Kulturgeragogik - Kulturelle Bildung und Teilhabe im Alter gestalten

Almuth Fricke ist Literaturwissenschaftlerin und Kulturmanagerin. Seit 1991 arbeitet sie im Kulturbereich in verschiedenen Funktionen. Seit 2008 leitet sie das Kompetenzzentrum für Kulturelle Bildung im Alter und inklusive Kultur (kubia), eine vom Land NRW geförderte Fachstelle für Beratung, Information, Förderung, Vernetzung und Weiterbildung zu Alter und Behinderung. 2011 entwickelte sie mit der FH Münster den Zertifikatskurs Kulturgeragogik und ist u. a. im Kulturrat NRW aktiv.

Ich bin Fachkrankenschwester für Intensivmedizin und Anästhesie und arbeitete über 35 Jahre auf einer Intensivstation. Dort erlebte ich, wie Musik Menschen mit neurologischen und neurodegenerativen Erkrankungen unterstützen kann. 2018 gründete ich mit einem Musiker den Verein Weltkulturbühne e. V. in Köln. Wir arbeiten mit Menschen mit Migrationshintergrund, v. a. aus Anatolien. Ich mache eine Weiterbildung zur Kulturgeragogin und bin wöchentlich im SBK Köln-Mülheim tätig.

Birgit Hauska ist Kuratorin für Kurzfilm und Medienkunstvermittlung. In den 1990er Jahren initiierte sie die Tanzfilmsammlung für das Deutsche Tanzarchiv. Bis 2004 arbeitete sie in internationalen Programmbeiräten und Wettbewerben zu Tanz in den Medien mit und war Co-Kuratorin von „tanzmedial“. Heute leitet sie die Medienkunstvermittlung der SK Stiftung Kultur Köln (Kurzfilm, Fotografie, partizipative Generationen-Labore). Ihre intergenerationellen Projekte wurden vielfach ausgezeichnet.

Clara Hense studierte Medienkulturwissenschaft und Psychologie und arbeitete im Projektmanagement und der Öffentlichkeitsarbeit für mehrere Filmfestivals und eine nachhaltige Veranstaltungsagentur. Nach ihrem Volontariat bei das Kulturgetriebe e.V. ist sie nun Weiterbildungsreferentin und Kulturmanagerin sowie leidenschaftliche Netzwerkerin und Organisationsentwicklerin.

Dr.in phil. Miriam Haller ist kulturwissenschaftliche Alterns- und Bildungswissenschaftlerin. Sie lehrte u. a. an den Universitäten Köln, Wien und Frankfurt sowie an der FH Münster zu Kulturgerontologie, Erwachsenenbildung, Geragogik und Kulturgeragogik. Nach fast zwei Jahrzehnten in Geschäftsführung und Leitung des Gasthörer- und Seniorenstudiums sowie des Center for Aging Studies der Universität zu Köln verantwortet sie seit 2019 den Bereich Forschung am Kompetenzzentrum kubia in Köln.

Imke Nagel ist Dipl. – Kulturpädagogin (Universität Hildesheim) und zertifizierte Kulturgeragogin. Sie arbeitet seit 2015 als Bildungsreferentin für das Kompetenzzentrum für Kulturelle Bildung und inklusive Kultur (kubia). Dort ist sie für die kulturgeragogischen Weiterbildungsangebote und den Fonds Kulturelle Bildung im Alter verantwortlich.

Katrin Monnerjahn ist Diplom-Kulturwissenschaftlerin, Kulturmanagerin und Gerontologin. Sie arbeitete in kultureller Bildungsarbeit, Projektentwicklung und als Projektmanagerin in der Altenhilfe – mit Fokus auf soziokulturelle Praxis, Biografiearbeit, Partizipation und individuelle Lebensgeschichten. 2024 machte sie sich als dokumentarische Fotografin und Erinnerungsgestalterin selbstständig, begleitet Familien lebensphasenübergreifend und gibt Workshops.

Hans Hermann Wickel studierte Musik sowie Musikwissenschaft, Romanistik und Pädagogik in Münster und promovierte zum Dr. phil. 1988 übernahm er eine Dozentur für Musiktheorie an der Musikhochschule Münster. 1995–2020 war er Professor für Musikpädagogik/Musik in der Sozialen Arbeit an der FH Münster. 2009–2024 war er 1. Vorsitzender der Deutschen Gesellschaft für Musikgeragogik, Autor mehrerer Fachbücher und leitet weiterhin die Weiterbildung Musikgeragogik.

Marlis Marchand ist Sozialpädagogin und Musiktherapeutin. Seit 2001 betreibt sie eine Praxis in Münster mit Anbindung an Institutionen der Rehabilitation, der stationären Altenhilfe und Gerontopsychiatrie. Sie ist Dozentin im Weiterbildungsbereich Musikgeragogik der FH Münster und Autorin des Praxisbuches: „Gib mir mal die große Pauke…“ Musikalische Gruppenarbeit im Alten- und Pflegeheim.

Sophie Voets-Hahne arbeitet seit 2012 freiberuflich als Kulturgeragogin/Kunstpädagogin in Düsseldorf. Sie entwickelt Projekte zum Abbau von Barrieren zwischen älter werdenden Menschen und Kunst und Kultur, u. a. mit dialogischer Kunstbetrachtung und Biografiearbeit. In der Arbeit mit Sinti und Roma engagiert sie sich für Antidiskriminierung und Diversität.

Isabell Rosenberg studierte Literatur- und Kulturwissenschaften an der TU Dortmund. Seit Frühjahr 2022 arbeitet sie bei kubia in Köln im Bereich inklusive Kultur. Sie berät Kulturinstitutionen in NRW und Akteur:innen der Freien Szene spartenübergreifend zu Barrierefreiheit und Inklusion auf Basis des von kubia mitentwickelten Vorgehensmodells Barrierefreiheit. Zudem berät sie Künstler:innen und Kulturakteur:innen zu Unterstützungsleistungen für Teilhabe am Arbeitsmarkt.

Silke Z. entwickelt seit 1999 mit ihrem altersgemischten Ensemble über 40 Tanzproduktionen im In- und Ausland und tourt u. a. in Europa, Südafrika, den USA und Kanada. Ihre Arbeiten wurden national und international ausgezeichnet, u. a. bei den Berliner Tanzfestspielen, mit Kölner Tanzpreisen sowie Nominierung für DER FAUST. Sie gründete und leitet die ehrenfeldstudios in Köln, eine intergenerative, inklusive Produktions- und Spielstätte für zeitgenössischen Tanz, sowie das Netzwerk studiotrade.

Stefanie Jerz arbeitet seit 2007 in der Biografiearbeit und unterstützt Menschen dabei, ihre Lebensgeschichten als Buch oder Theaterstück umzusetzen. Sie ist Autorin von Lyrik, Bühnenstücken, Kurzgeschichten und Rezensionen. 2019 absolvierte sie bei kubia die Weiterbildung zur Kulturgeragogin (FH Münster) und arbeitet seither bei der AWO Duisburg/Familienbildung mit intergenerativen, inklusiven Projekten, u. a. im Mehrgenerationenhaus. Seit 2022 ist sie kubia-Dozentin für Biografisches Schreiben

Jan Hochkamer legt den Fokus in den Erziehungswissenschaften auf systemische Beratung und Erwachsenenbildung. Seit 2016 ist er Mitglied im Vorstand von ArtAsyl e.V. und seit dem Jahreswechsel 2020 Geschäftsführer des Kölner Instituts für Kulturarbeit und Weiterbildung. Als Leiter des Instituts verknüpft er die Pädagogik und die Kultur in Praxis und Lehre.